Обвинете гените, ако детето ви не се радва на училище

Помислете два пъти, преди да обвинявате родители, учители или дори деца за по -малкия им интерес към класната стая.

Помислете два пъти, преди да обвинявате родители, учители или дори деца за по -малкия им интерес към класната стая. (Източник: Thinkstock Images)

Помислете два пъти, преди да обвинявате родители, учители или дори деца за по -малкия им интерес към класната стая.

какви храсти да засадите пред къщата

Ново проучване показва, че техните гени могат да играят ключова роля, ако децата не са достатъчно мотивирани да се справят по -добре в училище.

Проучването на повече от 13 000 близнаци от шест държави установи, че 40 до 50 процента от разликите в мотивацията на децата да учат могат да се обяснят с генетичното им наследство от родителите.

Открихме, че има наследствени различия, които хората наследяват, които оказват голямо влияние върху мотивацията. Това не означава, че не се опитваме да насърчаваме и вдъхновяваме студентите, но трябва да се справим с реалността защо са различни, каза съавторът на изследването Стивън Петрил, професор по психология в Държавния университет в Охайо.

Изследователите смятат, че общата среда на децата - като семейството и учителите, които имат общо - ще бъде по -голям фактор от генетиката.

бяло с жълто централно цвете

Вместо това изследователите установяват, че почти половината разлика между близнаците в мотивацията може да се обясни с генетиката.

Приблизително същия процент може да се обясни с това, което се нарича несподелена среда на близнаците-например диференцирано родителство или учител, който единият близнак има, но не и другия.

Само около 3 % биха могли да се обяснят с общата им среда, като например общия им семеен опит.

Имахме доста последователни констатации в тези различни страни с техните различни образователни системи и различни култури. Беше изненадващо, посочи Петрил.

снимка на дърво бъкай

Проучването включва отделни проучвания на близнаци на възраст от девет до 16 години във Великобритания, Канада, Япония, Германия, Русия и САЩ.

Констатациите се появяват в списанието Personality and Individual Differences.