Изненада, изненада! Ето как вашето бебе може да се научи по -добре

Изследователите съобщават за поредица от експерименти, които показват, че бебетата активно се стремят да учат, когато станат свидетели на нещо изненадващо.

главно бебеИзследователите съобщават за поредица от експерименти, които показват, че бебетата активно се стремят да учат, когато станат свидетели на нещо изненадващо (Източник: Thinkstock Images)

Червено-синята топка се търкаля по рампа и благодарение на малко хитрост сякаш минава точно през лилава стена.



11-месечното момиче, което наблюдава демонстрацията, изглежда изненадано, след което хваща топката и я удря по масата, като проверява дали тя наистина е твърда. Неочакваното събитие мотивира бебето да се учи.



Изследователи в четвъртък съобщиха за поредица от експерименти, които показаха, че бебетата активно се стремят да учат, когато станат свидетели на нещо изненадващо и са по -малко склонни да учат, когато видят нещо предвидимо.



Предишни експерименти са показали, че бебетата са гледали по -дълго време, след като са видели различни видове изненадващи събития, но не са погледнали когнитивните последици от виждането на такива събития, казват изследователите.

Нашата хипотеза беше, че бебетата може да използват тези изненадващи събития като специални възможности за учене и ние показваме, че това наистина е така, каза когнитивният психолог Ейми Стал от университета Джон Хопкинс в Балтимор, чието изследване се появява в списанието Science.



В проучването са участвали 110 11-месечни деца, с приблизително равен брой момичета и момчета. Те гледаха различни демонстрации, някои се противопоставяха на очакванията си като топка, която сякаш се търкаля през стена или витае във въздуха, а други включват очаквани резултати като стена, която спира топката или топката просто седи на платформа.



Бебетата са много умели учещи и могат да научат за света чрез наблюдение и изследване, каза Стал. Открихме, че бебетата научават нова информация за обектите по -ефективно, ако видят, че обектът прави нещо неочаквано, отколкото ако е направил нещо очаквано.

Бебетата също предпочитат да изследват обекти, които се държат изненадващо, като го правят по начин, който предполага, че търсят обяснение за неочаквания резултат.



Бебета, които са станали свидетели на преминаване на топка през стената, например, са проверили здравината на тази топка, като я удариха върху твърда повърхност. Но бебетата, които са били свидетели на топка, плуваща във въздуха, вместо това са тествали гравитацията на топката, като я пускат на пода, каза Стал.



В експериментите изследователите основно прибягват до магически трикове, каза Стал. Например, за да изглежда така, сякаш топката се е търкулнала през здрава стена, Стал протегна ръка през скрита завеса и премести топката от другата страна на стената, докато екран затъмнява гледката на бебето.

Когнитивният психолог на Джон Хопкинс Лиза Фейгенсън каза, че констатациите вероятно ще се отнасят и за деца от други възрасти.